Estetická resp. kulturní výchova (vzhledem k nově ustanovenému školnímu vzdělávacímu programu, dále ŠVP) se tradičně dělí na výchovy hudební a výtvarnou. Přestože ve vyšších ročnících (kvinta a sexta resp. 1. a 2. ročník) probíhá výuka již jednooborově (na základě žákova výběru buď ve prospěch hudební, či výtvarné výchovy), ŠVP již v několika speciálně zařazených lekcích (10 hodin v běžném školním roce) umožňuje žákovi nahlédnout i do vyšší problematiky druhého estetického oboru. Obsahovou náplní estetické výchovy je získání jak praktických oborových dovedností, tak i teoretických poznatků a vědomostí (podrobně viz ŠVP), neméně důležitým zodpovědným dílčím výstupem je pak vytvoření smysluplného životního stylu, ve kterém jsou jak znalost, tak i vlastní dovednost spolehlivým kompasem...

Tradiční oporou či přidruženými školními i mimoškolními aktivitami estetické výchovy Gymnázia Trutnov se především staly: školní Galerie Dračí ulička (zal. na počátku roku 2002, střídá expozice studentského výtvarného a fotografického umění s výstavami původního českého umění, vernisáže s účastí vystavujících umělců s příležitostí hudebně-literárních i dramatických studentských aktivit), další městské výstavní prostory (především Galerie města Trutnova s výukovými programy a besedami), kroužky hudební, dramatický a tvůrčí literární (s výstupy studentských minikoncertů, autorských divadel i autorských literárních pořadů pro veřjnost), pravidelné návštěvy výchovných koncertů v rámci festivalu komorní hudby Trutnovský podzim a festivalu Jazzinec, hodnotných divadelních a filmových představení, výchovné pořady k výročí Křišťálové noci, organizované zájezdy do Klicperova divadla v Hradci Králové, ale i esteticko-výchovný plán exkurzí a školních výletů, prázdninové pobyty talentovaných studentů v zahraničí (projekt 4-Europe), besedy s umělci, publicisty, studenty a absolventy uměleckých škol, ale i řada studentských dobrovolných činností provazujících školu, městskou kulturu a budoucí profesní či zájmovou přípravu (redaktor - kameraman - střihač oblastní internetové a kabelové televize, porotce okresní recitační soutěže, průvodce po kulturních památkách Trutnova ve Dnech evropského dědictví, opatrovník divadleního souboru v rámci celostátní přehlídky Dětská scéna...) atp.

Ostatně nesporným obohacením cíleného esteticko-výchovného působení na studenty je skutečnost, že někteří učitelé sami vykazují a zveřejňují svou zájmovou autorskou a uměleckou činnost a v tomtom ohledu daleko nad rámec svých povinností výrazně spolupracují s nadanými studenty a rozvíjejí jejich talent... Právě takový osobní příklad má nemalý vliv i na úspěchy našich studentů, např. ve veřejných autorských prezentacích a uměleckých soutěžích.

O velikosti úspěchů naší studentky - absolventky Hany Šustkové (těžko kdy překonatelné české, ba evropské soutěžní "rekordmance") jistě krom vrozených dispozic spolurozhodovala i ona okolnost školní autorské živné půdy, podaná ruka, pochopení a pomoc v individuálním organizování jejího studia při náročném mnohostranném soutěžním, často zahraničním, angažmá.

Tak Gymnázium Trutnov i ve značné konkurenci husté sítě českých středních škol již léta opanovává přední příčky prestižního studentského soutěžního festivalu Náchodská Prima sezóna a dalších literárních a výtvarných soutěží - např. Zlatá tužka či Trutnovský drak.  Tak na veřejných autorských pořadech k údivu zvláště starší generace přesvědčivě "napravuje reputaci" zkažené a nezvladatelné mládeže. Tak nejlépe naplňuje krédo celé estetické výchovy i samotné estetiky - nauky o "krásnu", totiž nebýt jen jeho konzumentem, ale i aktivním spolutvůrcem...